Warsztat 3

Cele: uczestnik prowadzi obserwację bez wchodzenia na teren przemysłowy; odróżnia cechę miejsca od interpretacji; łączy punkt w przestrzeni z pytaniem historycznym.

Materiały: karta obserwacji, podkładka, ołówek, plan dojścia przygotowany przez organizatora, lista par, zestaw kart miejsca do wariantu salowego.

Agenda:

• 0–12 min — zasady i pokaz karty;
• 12–20 min — dojście lub wybór karty miejsca;
• 20–40 min — cicha obserwacja;
• 40–55 min — porównanie notatek w parach;
• 55–68 min — pytanie historyczne do miejsca;
• 68–78 min — powrót lub uporządkowanie sali;
• 78–87 min — galeria obserwacji;
• 87–90 min — bilet wyjścia.

Autorska zasada terenowa: uczestnicy poruszają się wyłącznie po trasie wskazanej przez organizatora, pozostają w parach i nie fotografują osób bez ich zgody.

Nazwa lub numer punktu:

1. Widzę — zapis bez ocen:

• materiały, kształty, napisy:
• ślady użytkowania lub zmian:
• relacje przestrzenne, np. droga–budynek–zieleń:

2. Słyszę lub odczuwam warunki miejsca:

3. Interpretuję: To miejsce może mówić o…

4. Podstawa interpretacji: wskazany szczegół albo karta źródłowa:

5. Pytam: Czego nie da się ustalić z samej obserwacji?

6. Dostępność doświadczenia: Co pomagało, a co utrudniało obserwację?

Możesz opisać miejsce słowami, wykonać szkic albo użyć obu form.

Zadanie: organizator wybiera jeden publicznie dostępny punkt. Każda para:

1. wykonuje trzy zapisy „widzę”;
2. formułuje jedną interpretację;
3. wskazuje szczegół, na którym ją opiera;
4. tworzy pytanie do źródła historycznego;
5. zaznacza element ułatwiający lub utrudniający obserwację.

Po powrocie: zestawcie pytania według kategorii: praca, dojazd, mieszkanie, wspólnota, pamięć.

Wariant w sali: wybierz jedną kartę miejsca: „brama zakładu”, „przystanek do huty”, „osiedle pracownicze” albo „pomnik przed bramą”. Użyj gotowych opisów poniżej. To karty tekstowe, nie fotografie ani relacje świadków.

Uczestnicy tworzą listę informacji, które można pozyskać z opisu, oraz osobną listę tego, czego opis nie ujawnia. Następnie szkicują, jakie elementy chcieliby obejrzeć na miejscu.

Wariant 45 minut:

• 0–7 — model „widzę–interpretuję–pytam”;
• 7–20 — obserwacja punktu lub karty;
• 20–30 — porównanie w parach;
• 30–39 — jedno pytanie historyczne;
• 39–44 — galeria dwóch przykładów;
• 44–45 — bilet wyjścia.

Wariant salowy jest równoważnym zadaniem analitycznym, a nie symulacją wizyty.

Brama zakładu. Punkt spacerownika Huty Katowice.

Zapisz: jakie znaczenie może mieć wejście do dużego zakładu? Oddziel hipotezę od faktu.

Przystanek do huty. Pracuj z kartą perspektywy 1 z warsztatu 2.

Wskaż podaną tam datę i cel uruchomienia połączenia. Zapisz pytanie o codzienną drogę do pracy.

Osiedle pracownicze. Pracuj z kartą faktów B.

Wypisz opisane tam obszary zmian. Który z nich chcesz zbadać na miejscu?

Pomnik przed bramą. Pracuj z kartą faktów F.

Odczytaj datę powstania pomnika. Sformułuj pytanie o różnicę między zdarzeniem a jego upamiętnieniem.